وحددت سهير كمال أحمد، رئيس قسم العلوم النفسية وعميدة كلية رياض الأطفال بجامعة القاهرة سابقًا، عدد من العلامات لمعرفة الطفل المتوحد، تبدأ بالعجز فى توسيع العلاقات مع الغير، وصعوبة فى اللغة والتخاطب واكتساب المعرفة، والاستخدام المتقطع للغة فهم يملكون رصيدا كبيرا للكلمات، لكن لايملكون المقدرة على استخدام هذه الكلمات فى محادثات ذات معنى، يثبت ضمير (انت) عوضاعن ضمير انا.
وأضافت أحمد في كتابها، سيكولوجية الأطفال ذوي صعوبات التعلم، أنهم يتميزون بالنمطية أي تكرار نفس التصرفات الغير مقبولة بصورة تلقائية، كما يتمسكون بالرتابة فهم يقاومون أي تغيير في حياتهم اليومية، وعدم إدراك معنى الأشياء وعدم ربط الأحداث مع بعضها البعض، والحفظ دون فهم للموضوعات.