«الشربيني» خلال لقاءه بمحافظ بني سويف: «السنة القادمة تنتهي أزمة المناهج»
السبت 24/سبتمبر/2016 - 12:35 م
أحمد فتحي
طباعة
أعلن الدكتور الهلال الشربينى، وزير التربية والتعليم، أن الوزارة تعمل جاهدة للقضاء على مشكلة الكثافة الطلابية بالمدارس للارتقاء بالتعليم كقضية مجتمع يشارك فيها المحافظون واعضاء مجلس النواب والمجتمع.
وأضاف «الشربيني» بدأنا خلال العام الحالى فى تنفيذ خطة ذات محاور عدة بدأت بتنفيذ 8500 فصلا دراسيا على مستوى الجمهورية بعد أن كانت 6000 فصلا فى العام الدراسى الماضى فى غطار الخطة الشاملة بطرح 30 ألف فصلا دراسيا جديدا بتمويل حكومى لنقضى على الكثافات المتضخمة بالمدارس.
وقال «وزير التربية والتعليم» أن كثافة الفصول فى مدارس الجيزة تصل ما بين (130 و140) طالبا، وأن محافظ بنى سويف، أبلغنى أن متوسط الكثافة 65 طالبا، وأن الحصة الدراسية 45 دقيقة، وغير مقبول أن يكون نصيب الطالب من التحصيل فى الحصة ربع دقيقة فقط.
وأكد أن مؤشر التنافسية العالمية فى كثافة الفصول حصلنا فيها على «صفر» لأن المؤشر العالمى تؤكد أن كثافة الفصل من 35 إلى 40 طالب وهذا غير موجود فى فصول مصر.
وأشار الوزير إلى أن خطة الوزارة فى تطوير المناهج الدراسية من خلال لجان متخصصة من أساتذة مراكز البحوث والجامعات أعدت خطة يتم تنفيذها العام القادم، تسير فى محورين الأول حذف الحشو والزيادات بجميع المناهج القائمة، والثانى التطوير الشامل للمناهج بداية من المرحلة الإبتدائية.
وأضاف «الشربيني» بدأنا خلال العام الحالى فى تنفيذ خطة ذات محاور عدة بدأت بتنفيذ 8500 فصلا دراسيا على مستوى الجمهورية بعد أن كانت 6000 فصلا فى العام الدراسى الماضى فى غطار الخطة الشاملة بطرح 30 ألف فصلا دراسيا جديدا بتمويل حكومى لنقضى على الكثافات المتضخمة بالمدارس.
وقال «وزير التربية والتعليم» أن كثافة الفصول فى مدارس الجيزة تصل ما بين (130 و140) طالبا، وأن محافظ بنى سويف، أبلغنى أن متوسط الكثافة 65 طالبا، وأن الحصة الدراسية 45 دقيقة، وغير مقبول أن يكون نصيب الطالب من التحصيل فى الحصة ربع دقيقة فقط.
وأكد أن مؤشر التنافسية العالمية فى كثافة الفصول حصلنا فيها على «صفر» لأن المؤشر العالمى تؤكد أن كثافة الفصل من 35 إلى 40 طالب وهذا غير موجود فى فصول مصر.
وأشار الوزير إلى أن خطة الوزارة فى تطوير المناهج الدراسية من خلال لجان متخصصة من أساتذة مراكز البحوث والجامعات أعدت خطة يتم تنفيذها العام القادم، تسير فى محورين الأول حذف الحشو والزيادات بجميع المناهج القائمة، والثانى التطوير الشامل للمناهج بداية من المرحلة الإبتدائية.